VÆRDIER OG MÅLSÆTNING FOR HEIBERGSKOLEN:

Værdier:

• Tolerance
• Åbenhed
• Gennemsigtighed
• Solidaritet
• Personlig udvikling med respekt for fællesskabet
• Udnyttelse af potentialer
• Udfordringer for alle
• Respekt 1)
• Ligeværd 2)
• Tillid 2)
• Dialog 2)

Ad 1) Fælles værdi for både Heibergskolen og Københavns Kommune
Ad 2) Værdi for Københavns Kommune

Målsætning for Heibergskolen:

Det er Heibergskolens målsætning at leve op til Folkeskolens formål og Målsætning 2000 for Københavns kommune på en sådan måde, at:

• skolen er et trygt sted, hvor alle, både børn og voksne udvikler selvværd og selvtillid, og viser respekt og omsorg for den enkelte og hinanden
• elevernes forskellige forudsætninger, behov og interesser tilgodeses, så alle elever får de bedst mulige udviklingsbetingelser
• eleverne afprøver og styrkes i forskellige samarbejds- og undervisningsformer, sådan at de udvikler empati og social forståelse og bliver i stand til at deltage aktivt i et konstruktivt samarbejde med andre
• elevernes nysgerrighed og åbenhed overfor sig selv og omverdenen udgør en væsentlig drivkraft i undervisningen
• eleverne bliver bedst muligt rustede til deres fremtidige tilværelse
• der etableres et frugtbart, forpligtende, dialogbaseret skole/hjem-samarbejde til gavn for elevernes trivsel, udvikling og uddannelse

 

Målet er at udvikle elevernes personlighed, sådan at de:

• aktivt og selvstændigt tager stilling og giver udtryk for deres meninger
• bliver gode til at lytte til og respektere andres meninger
• udvikler selvværd og selvtillid samt forståelse for ligeværd
• lærer at arbejde demokratisk
• lærer at lære
• får medansvar for egen læring

 

Derfor arbejder vi med:

• at støtte og styrke eleverne i at påtage sig ansvar for sig selv og fællesskabet
• at give eleverne indflydelse på deres egen udviklingsplan
• at give eleverne indflydelse på den daglige undervisning
• at give eleverne indflydelse via elevrådet
• at give eleven optimale udviklingsmuligheder uanset den enkelte elevs udgangspunkt
• at udvikle elevens bevidsthed om medbestemmelse, indflydelse på egen situation og respekt for andres holdninger, andre kulturer og religioner
• at lære eleverne at kunne give og modtage konstruktiv kritik

 

Målet er at udvikle elevernes sociale muligheder/liv/kompetencer, sådan at de:

• bliver gode til at samarbejde og til at skabe og udvikle relationer til børn og voksne
• udvikler tolerance og solidaritet
• indgår åbent og aktivt i samspil med omverdenen, både den nære og den fjerne

 

Derfor arbejder vi på:

• at skabe mange forskellige samarbejdsrelationer, bl.a. gennem fælles undervisningsforløb for hele skolen
• at skabe et godt fællesskab mellem store og små elever, bl.a. ved at undervisningen foregår i aldersintegrerede grupper i bestemte undervisningsforløb, hvor børnene samarbejder på tværs af klasse- og alderstrin, at børnene arbejder i makkerpar
• at eleverne mødes til fællessamlinger
• at tage på lejrskoler, ekskursioner, besøg osv.

 

Målet er at udvikle elevernes faglige viden, sådan at de:

• opnår basale færdigheder i de enkelte fag og bliver i stand til at integrere deres viden i
• tværfaglige sammenhænge
• styrkes i lysten til at lære mere
• styrkes i lysten til at undersøge og eksperimentere  
• styrkes i lysten til at bruge fantasien og kreativiteten
• styrkes i lysten til at fokusere og tilegne sig relevant viden indenfor et begrænset område
• lærer at forstå sig selv som en del af den historiske udvikling
• udvikler de nødvendige forudsætninger og handlekompetencer i forhold til et omskifteligt samfund

 

Derfor arbejder vi på:

• at skabe læringsformer, der inspirerer til engagement og fordybelse, oplevelse og undren, og giver eleverne mulighed for at eksperimentere
• at opbygge elevernes viden og kunnen gennem deres egne erfaringer, varierende arbejdsmetoder og alsidige udtryksformer
• at undervisningen udfordrer eleven såvel intellektuelt som følelsesmæssigt, fysisk og socialt
• at styrke elevernes indsigt og viden, og mulighed for refleksion og kvalificering af deres holdninger
• at styrke eleverne i at kommunikere og dele viden via relevante medier
• at organisere en undervisning, hvor eleverne opstiller og undersøger relevante problemstillinger
• at støtte eleven i at kunne sætte mål for og vurdere egen indsats
• at åbne verden for eleverne og give sammenhængende forståelse for den nære og fjernere verden, der omgiver dem

 

Målet er at skabe en skole:

• der er rummelig, både fysisk og mentalt
• der er i stadig udvikling
• der kommer på verdenskortet for sin evne til at inddrage børnene i undervisningen på stadig nye, eksperimenterende og bedre måder
• hvor eleverne længes tilbage efter sommerferien

 

Derfor:

• vil vi sikre fællesskaber, som er fleksible i form og opbygning med henblik på at skabe rum for den enkelte og understøtte elever med særlige behov
• er skolens indretning – ude og inde – afpasset skolens målsætning
• udveksler de ansatte erfaringer, overvejelser og resultater af arbejdet
• holder vi elevsamtaler, hvor børnenes mening om skolen tages alvorligt og hvor der udarbejdes udviklingsplan for den enkelte
• vil vi skabe et udviklende og motiverende miljø

 

Målet for skole/hjem-samarbejdet er:

• at have et udbygget, tæt og forpligtende samarbejde, hvor forældrene er en aktiv og naturlig del af skolens hverdag
• at skabe respekt, gensidig tillid og interesse for børnenes udvikling, uddannelse og trivsel

 

Derfor:

• har vi et højt informationsniveau – begge veje
• ønsker vi at skabe åbenhed, forståelse og respekt for hinandens roller gennem vedvarende dialog
• skal samarbejdet omfatte alle aspekter af barnets udvikling – samt fællesskabet om klassens liv
• afsætter vi mange ressourcer til skole/hjem-samarbejdet

 

Målet for samarbejdet med fritidshjemmene er:

• at skabe en god dag for børnene – hele dagen

 

Derfor arbejder vi:

• med fælles mål og værdier for børnenes udvikling og læring
• på at udnytte lokalerne bedst muligt
• sammen om at gennemføre undervisningsforløb

 

Målet for arbejdspladsen er:

• at styrke det kollegiale samarbejde
• at alle ansattes menneskelige og faglige ressourcer udnyttes for at fremme elevernes trivsel og læring, samt medvirker til at skabe et trygt, inspirerende og udfordrende arbejdsmiljø for skolens ansatte
• at sikre arbejdsglæden

 

Derfor:

• arbejder vi i team
• er der sparring i teamet
• giver vi hinanden feedback
• arbejder vi på at sikre medarbejderne maksimal indflydelse og professionelt råderum